Разновозрастная: Группа РАС

Педагоги группы

Воспитатель группы РАС

Гульчук Галина Викторовна

Воспитатель группы РАС высшей квалификации

Максимчук Екатерина Викторовна

Воспитатель логопедической группы высшей квалификации

Кононенко Нина Валерьевна

Музыкальный руководитель 1 квалификационной категории

Рыжова Нина Фаатовна

Старший воспитатель

Сутурина Эльвира Викторовна

Особенности занятий в группе

Образовательный процесс в группе РАС (дети с расстройствами аутестического спектра 4-7 лет) осуществляют воспитатели и учитель-логопед по Адаптированной образовательной программе дошкольного образования МДОБУ ЦРР ДС №105 ЛМО для обучающихся с ТНР, разработана в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного образования (утвержден приказом Минобрнауки России от 17 октября 2013 г. № 1155) и Федеральной образовательной программой дошкольного образования (утверждена приказом Минобрнауки России от 24.11.2022 г №1028).

Содержание Адаптированной программы для воспитанников с расстройствами аутистического спектра включает два направления коррекционно-развивающей работы с детьми с РАС и определяет их взаимосвязь и соотношение на этапах дошкольного образования:

- коррекционная работа по смягчению ключевых симптомов аутизма (качественные нарушения коммуникации и социального взаимодействия, а также ограниченные, стереотипные и повторяющиеся паттерны интересов, поведения и видов деятельности);

- освоение содержания программ в традиционных образовательных областях (социально-коммуникативном, познавательном, речевом, художественно-эстетическом и физическом развитии).

Особенности воспитательно-образовательного, коррекционно-развивающего процесса в группе РАС:

- индивидуально подбирается оптимальное для занятий время дня;

- обучение проводится в определенном постоянном месте, организованном таким образом, чтобы ребёнка ничего не отвлекало от процесса (ограниченное пространство, отсутствие отвлекающих раздражителей); по мере возможности эти ограничения постепенно смягчаются или даже снимаются, и условия проведения занятий в группах общеразвивающей направленности;

- продолжительность одного занятия, дневной и недельный объем нагрузки определяются с учетом индивидуальных возможностей ребёнка, его пресыщаемости и истощаемости; постепенно объем и продолжительность занятий необходимо приближать к нормативным показателям с учётом действующих санитарных правил;

- обучение проводится по индивидуальной программе, которая учитывает умения и навыки ребенка (коммуникативные, поведенческие, интеллектуальные), и, по мере возможности, приближена к предполагаемому уровню федеральной адаптированной образовательной программы начального общего образования для обучающихся с РАС;

- следует помнить о неравномерности развития психических функций, включая интеллектуальные, у обучающихся с РАС;

- начинать следует с программ, основанных на тех видах деятельности, в которых ребенок успешен (то же относится и к проведению каждого отдельного занятия);

- с целью профилактики пресыщения следует чередовать виды деятельности;

- по мере развития коммуникации и овладения навыками общения необходимо постепенно переходить к групповым формам работы;

- в течение занятий ребенок должен постоянно находиться в структурированной ситуации, в связи с чем перемены проходят организованно и по заранее спланированной программе (возможны спортивные занятия, доступные игры, прогулки в группе или с тьютором, прием пищи).